我院領(lǐng)導(dǎo)赴新泰市探訪教育實(shí)習(xí)支教學(xué)生

本學(xué)期，我院2014級(jí)生物科學(xué)專業(yè)的28名學(xué)生赴新泰市進(jìn)行頂崗教育實(shí)習(xí)。2017年4月14日，我院組成4個(gè)由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師組成的小組，分赴16個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了探訪和調(diào)研。

在探訪過程中發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)生活條件較為艱苦，但是學(xué)生普遍能夠發(fā)揚(yáng)艱苦耐勞精神，克服艱苦條件，做好教學(xué)工作。與此同時(shí)，部分同學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山村，學(xué)生在和當(dāng)?shù)貙W(xué)生接觸的過程當(dāng)中，也開始能夠感受到教育的意義所在。

為了提高師范類專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，2015年，我院在專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行大膽的探索和改革。自2014級(jí)開始，學(xué)生通過半年的頂崗實(shí)習(xí)來完成教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生被安排到實(shí)習(xí)學(xué)校，全程參與課堂教學(xué)、班主任工作和教學(xué)研究等各個(gè)環(huán)節(jié)的教育教學(xué)工作。通過這一培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)師范生培養(yǎng)與中小學(xué)師資需求的無縫對(duì)接，大大提升了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

在探訪學(xué)生的同時(shí)，我院領(lǐng)導(dǎo)還與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師進(jìn)行座談交流，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍對(duì)我院實(shí)習(xí)同學(xué)各方面能力給予了較高評(píng)價(jià)。通過探訪和調(diào)研，有利于積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)不足。我院將進(jìn)一步完善這一培養(yǎng)模式，探索提高學(xué)生教育教學(xué)技能的有效途徑，為社會(huì)培養(yǎng)出一批高質(zhì)量的中學(xué)師資。