學生考研路上的一盞明燈---為我院輔導員老師點贊！

把學生裝在心里，用責任與愛心照亮學生前行的路。--張宏熙老師

張宏熙老師是生命科學學院團總支副書記，自2019年4月起全面負責生科院團總支工作，并擔任2020屆5個4年制本科班的輔導員。

工作中，她總能設身處地為學生著想，帶著感情為學生做引導做服務，學生都親切地喊她“熙姐”。2019年炎熱暑假期間有很多學生留校復習考研，于是她自費為學生買了40個西瓜，并冒著酷暑送到學校，親手送到每名學生手中，為留校學習的同學們送去關心；多次調研學生報考學校和專業，主動為學生收集試題資料，建立考研題庫，以實際行動支持并陪伴學生復習考研。

2020年受疫情影響，學生考研成績公布較晚，她隨時了解學生情況，連續一個星期陪伴學生調劑到凌晨。“過了國家線只是好的開始，重要的是復試能有最終好的結果”，因此她搖身一變做起監督員，精準掌握學院138名過線學生的一志愿報考學校專業、是否需要調劑、調劑學校專業等具體情況，每天都與準備復試和調劑的學生進行充分的溝通交流，并建立“20研究生調劑協助群”，為每一位需要調劑的同學及時發布一手消息。

與此同時，溝通交流的過程中她特別注意學生的心理變化，為有需要的學生做好心理疏導，引導學生轉化壓力變為動力。疫情期間，為做好對學生的精準、長效輔導，她經常與學生“煲電話粥”鼓勵學生堅定信心，從早上在班車上、中午打飯路上、晚上回家后她的叮囑和鼓勵一直陪伴著學生。令她印象最深刻的一名同學，跨專業考研過了國家線卻沒有復試成功，嚴重打擊到學生的自信心，直到調劑的最后階段她都不肯再次參加調劑，她多次與學生溝通交流，讓學生打心底里知道老師是在想方設法幫助她走出困境，學生終于重披戰袍，順利考取研究生。這名學生所在的2016級食品質量與安全本科班共有33人，考研錄取15人，其中國家雙一流學校錄取7人。學生說“熙姐，謝謝你！我已經沒辦法表達我的感謝了！”，她回復“分享你們的喜悅，是我最開心的時刻！”。

勤勤懇懇，兢兢業業，不計得失，用無私奉獻的境界詮釋著自己的教育情懷--房繼德老師

房繼德老師是生命科學學院輔導員老師，自2018年8月碩士畢業后來校工作，擔任生科院2020屆（2018級）2個2年制專升本班的輔導員。

2020屆生物科學專業2年制專升本班，2個班共99人，考研錄取55人，考研錄取率為55.56%，實現了生科院考研歷史上的新突破。

今年因為疫情原因，學院于6月22日召開的是沒有一個學生在會議現場的“云畢業典禮”，在云畢業典禮上，房老師這個熱血男兒，激動地哭了，聲音哽咽，淚盈于眶，與朝夕相處共同奮斗的同學們難于道離別。

嚴格要求，把學生抱怨轉化為學生上進的行動。開學后，有同學因為累而用各種方式去抱怨軍訓制度，抱怨早起跑操和上自習，甚至抱怨自己專升本的身份…作為輔導員的房老師，看到孩子們這些抱怨的心態，心里也是為他們著急。學風引領是轉抱怨為行動的最佳途徑，而考研是學風轉變的抓手。圍繞學風和考研，逐漸轉變學生的觀念和心態，把無謂的抱怨轉變為自己學習的行動。2個班統一采用教室、考研自習室、圖書館三地點簽到，整整一年的時間都在堅持上晚自習，并且形成了以宿舍為單位的圖書館小團體。值得一提的是，1#533宿舍的6位女生（5名考取了雙一流高校）全部以超出國家線60分得成績考研上岸，4#528宿舍5名男生也全部考研上岸。

找準定位，鼓勵學生為了目標而努力。在考研學校和專業學科的選擇上，關注學生的學習成績，和學生本人一同分析成績的原因。做好學生對專業課掌握程度的定位，結合成績的好壞對定位高的同學進行輔導，引導學生摒棄好高騖遠的想法，提醒同學選擇大于努力，要量力而行實事求是。選擇合適的學校和專業是成功的一半，和學生一起分析自己報考學校是否保護第一志愿，是否專業課壓分，等等。在55名錄取的考生中，有14人被錄取為雙一流高校研究生，其中有2人被中國科學院錄取，1人被中國農業科學院錄取。

找準弱點學科，精準補齊。2018級生物科學專升本的同學們有一個共同的特點，英語普遍偏科。99人中只有1人通過了英語六級，通過率不足1%，遠低于全校平均水平。對于這個問題，只有通過“早提醒、早準備、早努力”的方式應對，倡導大家利用每一個碎片化時間學英語，通過“碎碎念”的方式做到時時督促。其中考取了內蒙古大學的王同學說：自己的高考和專升本英語都沒有超過20分，但是經過了在生科院的2年學習后，竟然能成功考取了雙一流高校內蒙古大學，這個結果自己也不敢想。最終，2018級生物科學專升本所有考研同學英語平均分達到了45.3分。

全力以赴，不讓每一名學生掉隊。疫情期間正值研究生復試階段，這也是專升本的同學最擔心的一個環節，甚至有部分同學對自己的專升本身份而擔心。房老師及時了解學生動態，采用一對一的形式和學生談心談話，給同學們做心理輔導讓他們從容應對，整個復試過程一對一定位每一名過線的考生，掌握每一位同學的初試排名，做好復試過程的講解和禮儀輔導，結合學業導師對復試的專業問題進行輔導。建立考研調劑協助群，多方協調在研的學長學姐咨詢調劑信息，與專業課老師一同幫助調劑的同學能走得成。考取了山東農業大學的石同學由衷地說：“感覺我們考研，房老師比我們自己還上心，不論下班后還是周末，只要有問題都會回復，和別的學校同學比我們太幸福了。”

輔導員工作可以比作一盞明燈，即使不那么燦爛耀眼，卻能通過無私的關愛和付出，照亮學生前行的路，給學生以指引，使他們成為最好的自己。為敬業奉獻的輔導員老師們點贊！